After a career as a Middle Years Programme and Diploma Programme teacher in various countries (Switzerland, China, United Kingdom), as well as a member of school leadership teams and as an author of educational books, Remy is now working as IB World Schools Senior Manager. This department was established in 2017 to support authorized schools in delivering quality education. The two main roles of the department are to be the voice of schools within the IB to advocate for their needs and to evaluate schools in a supportive manner to create opportunities for each school to grow. Rémy is there to support schools in their development and implementation of their IB programmes.

Après une carrière d'enseignant du Programme d’éducation intermédiaire et du Programme du diplôme dans divers pays (Suisse, Chine, Royaume-Uni), ainsi qu'en tant que membre d'équipes de direction d'établissements scolaires ou rédacteur d'ouvrages pédagogiques, Rémy travaille en tant que Responsable confirmé du Service des écoles du monde de l'IB. Ce département, créé en 2017, a pour mission d'aider les établissements autorisés à dispenser une éducation de qualité. Les deux rôles principaux de ce département consistent à être la voix des établissements scolaires au sein de l'IB afin de défendre leurs besoins et à évaluer les établissements de manière solidaire afin de créer des opportunités de développement pour chaque établissement. Rémy est là pour aider les établissements dans leur développement et leur mise en œuvre des programmes de l’IB.

Sessions

  • A better understanding of your school as a learning organisation
    In a school, the main purpose of a continuous reflection process is to ensure that the school continuously develops its capacity to implement practices that have a greater impact on student outcomes through the development of teachers' and leaders' expertise. Schools engage in collaborative reflection to deepen their understanding of what works well in their context and what needs to be developed. This helps the school, as a learning community, to develop intentionally and strategically so that resources and efforts can be allocated effectively. During this presentation, participants will collaboratively explore the concept of what it means to be a learning organisation. This will be done in the context of the IB 2020 Standards and Practices.

  • Mieux comprendre son école en tant qu’organisation apprenante
    Dans un établissement scolaire, l'objectif principal d'un processus de réflexion continu est de s'assurer que l'établissement développe en permanence sa capacité à mettre en œuvre des pratiques qui ont un impact plus important sur les résultats des élèves grâce au développement du savoir-faire des enseignants et des dirigeants. Les établissements s'engagent dans une réflexion collaborative pour approfondir leur compréhension de ce qui fonctionne bien dans leur contexte et de ce qui doit être développé. Cela aide l'établissement, en tant que communauté d'apprentissage, à se développer de manière intentionnelle et stratégique afin que les ressources et les efforts puissent être alloués efficacement. Durant cette présentation, les participants exploreront en collaboration le concept de ce que signifie être une organisation apprenante. Cette réflexion sera menée dans l'optique des Normes de mise en œuvre et applications concrètes des programmes de l'IB de 2020.

Job Alike - IB Diploma Language A

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Date: 20 February, 2022
Location: ISB Aesch Campus

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